Para FALAR, precisamos antes ENTENDER o que OUVIMOS. .

E o seu filho entende o que você fala? Para tirar a dúvida, dê comandos fora do usual. Se você pede para a criança jogar algo no lixo ou apagar a luz, por exemplo, ela pode estar fazendo isso por condicionamento e não necessariamente por que entendeu.

Então dê comandos simples como: senta, levanta, bate palmas, coloca a mão no nariz, etc. Lembre sempre de se comunicar usando poucas palavras, usando a Regra do +1 => se a criança não fala, fale com ela sempre usando apenas 1 palavra. Se a criança fala usando apenas 1 palavra, fale usando 2 e assim por diante.

Se não fizer, dê a AJUDA necessária, sempre da menor para maior (verbal, gestual e física) e reforce imediatamente quando ele cumprir, mesmo que com ajuda total.

 

Além disso, é importante que a criança aprenda a entender e atender nossos comandos para preparar-se para a vida cotidiana. Na escola, por exemplo, a professora dá o comando: "vamos fazer uma roda!". E se a criança corre para a rua, é importante atender nosso comando para parar, etc. Para isso, é necessário realizar um treinamento no método ABA.

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Além disso, compreender o que ouvimos é pré-requisito para que a fala funcional aconteça, pois precisamos fazer a discriminação auditiva antes de falar, assim como precisamos engatinhar antes de andar.  Por esta razão, é primordial trabalhar comandos com a criança, pedindo que faça algo fora do usual. Não vale apagar a luz ou deixar a mamadeira na pia, peça para deixar a mamadeira em algum lugar incomum, como na pia do banheiro, para saber se ele está realmente entendendo seu pedido, ao invés de fazê-lo apenas por condicionamento. como, por exemplo: me dê a colher. Por condicionamento, a criança quando vir a colher vai querer pegar, lamber, etc., mas o objetivo é que ela entenda que o que você está pedindo é para entregar. 

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Faça a criança cumprir com a AJUDA necessária, sempre da menor para a maior, ou seja, VERBAL, GESTUAL e FÍSICA. E ao final dar REFORÇO, sempre de acordo com a ciência ABA, dando de preferência para as formas mais naturalistas, como o DENVER.

 

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APRENDER BRINCANDO - MODELO DENVER:

 

Como tudo na vida, a melhor forma de aprender é brincando. Você entra na brincadeira da criança, seguindo sua liderança e, assim que ela estiver realmente confortável e feliz com sua presença na brincadeira é que você pode dar demandas. Você faz 3 vezes o que a criança quer e dá um comando. Depois reforça continuando a brincadeira, fazendo 3 vezes do jeito que a criança quer e assim por diante. Para entender como colocar em prática os comandos durante as brincaderias, clique no link abaixo:

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COMO FAZER:

a) Dar o comando (algo fora do usual - vide vídeo Mayra abaixo),

b) Fazê-lo cumprir (com a ajuda necessária),

c) Dar o reforço.

 

AJUDA: Por exemplo, no comando: "Dá o carrinho", pegar em sua mão, fazendo-o pegar e dar para você. Se for à distância, ficar como sombra da criança, conduzindo-a para cumprir o comando.

 

VARIANTES DE EVOLUÇÃO: 

a) Comando Simples: inicialmente o comando deve ser simples, como por exemplo: "dá um abraço".

b) Comando Duplo: Exemplo: "pega o carrinho e leva na cama" (quando o carrinho e a cama estiverem perto).

c) Comando à Distância: Exemplo: "Pega o telefone no quarto da mamãe".

d) Comando Duplo à Distância: Exemplo" "pega a colher (na cozinha) e leva na mesa". 

e) Generalizar o Comando: uma pessoa mais estranha deve determinar os comandos para generalizar.

 

Lembrando que, ainda que não seja durante o método ABA, o lema é: "Ordem dada, ordem cumprida!"

Sempre fazer cumprir seus comandos durante a rotina, independente da situação. (Ex. Se você pedir para dar um beijo na vó, não volte atrás! Se mandou, tem que cumprir!). 

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DICA ATIVIDADE TREINO DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA

 

Segue outra dica de atividade para o treino dessa habilidade do IG @comunicatea_pais:

1️⃣ Combine que a criança deve apontar 👉🏻 o item que você falar;
2️⃣ Diga, por exemplo: “Fui ao mercado e comprei banana”;
3️⃣ Aguarde a criança apontar a banana e, se não fizer, dê a ajuda necessária;
4️⃣ A ajuda deve sempre ser da MENOR para MAIOR: verbal, gestual e física;
5️⃣ Reforce imediatamente (em menos de 3 segundos).
 

➡️ Para facilitar, você não precisa imprimir o material, basta usar as imagens aqui;
 

➡️ Para dificultar a brincadeira, de acordo com o estágio da linguagem, faça a descrição do item sem falar seu nome. No exemplo: “Fui ao mercado e comprei uma fruta amarela...”
 

➡️ Você pode fazer o mesmo com os objetos favoritos do seu filho, e depois outros itens de sua casa, separando 3 objetos e pedindo pra apontar sempre aquele que vc disser (comidas, peças de roupas, utensílios, etc).