Resumo Livro Intervenção Precoce em Crianças com Autismo

INTERVENÇÃO PRECOCE EM CRIANÇAS COM AUTISMO

Este livro trata do Modelo Denver de Intervenção Precoce e é voltado mais para profissionais e possui uma linguagem mais técnica, mas eu adorei e achei super-didático para quem tem interesse em realizar estímulos em casa! 

POR QUE É RECOMENDADO?

O vídeo do canal do YouTube Navigationaba, analisa as  LIVRO INTERVENÇÃO PRECOCE PARA CRIANÇAS COM AUTISMO e relata:

POR QUE É RECOMENDADO?

* Combina Terapia Comportamental com ABA

* Excelentes bases científicas

* Idéias para estruturar sessões * Idéias para desenvolver habilidades * Foco no Comportamento Social 

POR QUE É DIFERENTE DAS DEMAIS TERAPIAS COMPORTAMENTAIS?

* Foco no desenvolvimento da relação (entre a criança e o terapeuta / pais)

* Tem um manual de como aplicar

* Pode ser aplicado em qualquer lugar (na escola, em casa, etc.)

* É compreensível (não é só uma brincadeira, nem só social, é uma brincadeira social) * Dá alternativas para cada situação (se seu filho não está falando, faça isso…), tudo baseado em estudos e não só em idéias!

POR QUE É DIFERENTE DO ABA TRADICIONAL?

* Baseado em pesquisas do desenvolvimento infantil

* Focado no relacionamento

* E no Desenvolvimento da Linguagem

IMITAÇÃO DO DENVER

* 2 jogos de brinquedos iguais, você vai modelando o comportamento da criança com seu brinquedo, para que ela faça o mesmo com o dela

* Chamar a atenção da criança, tornado o mais divertido possível. Se a criança não gosta de sons muito altos, evitar emitir sons perturbadores… Mas se gosta, você deve fazê-lo! Ou seja, você deve fazer o que você sabe que seu filho vais gostar!

* O terapeuta não dá as instruções. Então você não diz: "- Faça isso!” Você faz algo e espera que faça o que você está fazendo, para realmente ensinar a imitação!

* Usa a imitação para a conversa, criando um relacionamento.

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TORNAR-SE PARCEIRO NA BRINCADEIRA

Dicas do Livro

Além de diversas outras dicas, o livro ensina como tornar-se parceiro na brincadeira.

1. DESCOBRIR O QUE MOTIVA A CRIANÇA

2. DESPERTAR A ATENÇÃO DA CRIANÇA

* Eliminar a concorrência 

* Tomar o controle central

* Ver e comentar

* Ser prestativo

3. TER UM PAPEL NA BRINCADEIRA * Imite a criança

* Adicione variações à brincadeira * Torne-se mais ativo * controle materiais

* Tomada de vez

(PS. Produção de vídeo por autistologos. Imagens da web. Há um problema de áudio no final. Para assistir, acesse nosso instagram @autistologos_autismo):

Cópia do: TORNAR-SE PARCEIRO NA BRINCADEIRA

Dicas do Livro

Outro aspecto importante ressaltado pelo livro é o de alertar sobre a importância em DEFINIR OBJETIVOS e PRAZOS para serem atingidos, e que devem ser COMPARTILHADOS com a equipe de terapeutas, a família, a escola, enfim, entre todas as PESSOAS que CONVIVEM com a CRIANÇA. 

 

Na palestra no Rio de Janeiro, conforme post de 12/04/2018, Dr. Gadia já havia comentando sobre a importância de se ter prazos para cumprir os objetivos! Caso sua equipe não o faça, peça que o TERAPEUTA RESPONSÁVEL defina então os OBJETIVOS e COMUNIQUE a todos, o que pode ser feito facilmente através de um grupo de WhatsApp ou o terapeuta imprime uma lista de objetivos para cada parte envolvida ou até envia por e-mail. Uma idéia é presentear seu terapeuta com este CHECKLIST, facilitando que ele coloque em prática este sistema! 

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CHECKLIST CURRICULUM

Segue exemplo do Checklist Curriculum, que pode ser adquirido online:

ROTINAS DE ATIVIDADES CONJUNTAS

O livro ensina ainda como realizar rotinas de atividades conjuntas, tanto baseadas em OBJETOS, quanto em ROTINAS SOCIAIS SENSORIAIS.

Diferente das rotinas baseadas em OBJETOS, as ROTINAS SOCIAIS SENSORIAIS definem-se por:

* Atividade diádica (parceiro x eu)

* Atenção do parceiro focada na outra pessoa 

* Técnicas do elemento social: imitação, tomada de turnos, comunicação com palavras, gestos e expressões faciais

* Direcionar atenção para o rosto, voz, movimentos.

Caso a criança ainda NÃO ACEITE esse tipo de rotina, introduza um OBJETO, mas mantenha o controle sobre ele para que a ATENÇÃO fique voltada para VOCÊ. É importante ALTERNAR as rotinas baseadas em OBJETOS e nas ROTINAS SOCIAIS SENSORIAIS.

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ROTINAS DE ATIVIDADES CONJUNTAS

Dicas do Livro

Para entender melhor como funcionam as rotinas de atividades conjuntas no Modelo Denver, assista ao vídeo. 

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As rotinas baseadas em OBJETOS definem-se por:

Já as ROTINAS SOCIAIS SENSORIAIS definem-se por:

Seguem alguns exemplos dessas rotinas nos vídeos abaixo:

ROTINAS SENSÓRIO-SOCIAIS

IG @meubebeautismo

ROTINAS SENSÓRIO-SOCIAIS

IG @apontandoparaofuturo.autism

O REFORÇO NO MODELO DENVER

Entenda como Funciona o Reforço no Modelo Denver

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