BIRRAS, AGRESSIVIDADE E COMPORTAMENTOS INAPROPRIADOS
Até os 5 anos, o ideal é aplicar o Modelo Denver de Intervenção Precoce, que busca os interesses da criança e por isso não gera resistência. Mas caso opte por aplicar as terapias no estilo de ABA mais clássico, como fiz com o Matheus (até porque não conhecia o Denver na época) ou mesmo em situações em que a criança não quer obedecer, chora e resiste, siga as dicas abaixo e, quando a criança se acalmar, explique que só estará livre para fazer o que quiser após cumprir seu comando.
Se necessário, contenha-o! Enfim, não deixe fazer o que ele quer antes de cumprir seu comando.
Caso contrário, a criança entende que o choro é uma forma de comunicação que dá resultados, e por isso deixa de se comunicar corretamente e usa sempre o choro como forma de comunicação.
O objetivo do ABA e DENVER (que é uma versão mais naturalista do ABA) é melhorar os comportamentos esperados, como imitar, obedecer comandos, se comunicar, etc., assim como diminuir os comportamentos inapropriados. Para saber mais sobre ABA e DENVER, clique no link abaixo:
POR QUE É TÃO IMPORTANTE ELIMINAR
Nossa metre Mayra Gaiato explica que, os comportamentos inadequados são barreiras de aprendizado e que, se eliminamos esses comportamentos e aumentamos a socialização e a comunicação da criança, podemos chegar num ponto que a criança pode até sair do espectro, quando as características do autismo ficam tão leves que nem prejudicam mais o desenvolvimento da criança:
Quais os maiores RISCOS e PREJUÍZOS dos COMPORTAMENTOS INAPROPRIADOS? .
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➡️ Quando a criança é pequena, esses comportamentos podem até parecer inocentes, mas se não forem moldados, não passarão com um “passe de mágica”, como acontece com o amadurecimento das crianças neurotípicas.
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➡️ Quando associados ao AUTISMO, esses comportamentos podem sofrer RISCOS e PREJUÍZOS maiores, como:
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*️⃣ IMPOSSIBILITAR A FALA: Se a criança vê com esses comportamentos uma forma funcional de obter o que quer, não buscará outras formas de se comunicar.
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*️⃣ DIMINUIR QI: Os comportamentos inapropriados são BARREIRAS de APRENDIZAGEM, porque a criança é poupada, é menos exigida, é nivelada “por baixo” e assim perde uma série de oportunidades de aprendizado todos os dias, ficando com um RETARDO, ou seja, com um atraso em relação às crianças da mesma idade. .
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⚠️ ATENÇÃO: estamos falando de comportamentos I-NA-PRO-PRI-A-DOS, ou seja, aqueles que acontecem nas situações em que a criança NÃO ACEITA os LIMITES e regras ou demandas dos PAIS, da ESCOLA, etc. Não estamos falando aqui daqueles causados por dor, doença, medo, etc. .
COMO REDUZI-LOS
✅ Analise sempre os ANTECEDENTES.
✅ Mantenha a CALMA e lembre que brigas e outras punições também são reforços e devem ser evitados;
✅ Analise a FUNÇÃO do COMPORTAMENTO para saber como agir (OBJETO, FUGA, CONTROLE ou ATENÇÃO?) - Veja posts anteriores;
✅ Aumente o repertório de comportamentos adequados e lembre sempre de reforçá-los.
✅ Dicas para aprender a lidar com esses comportamentos: livro Reizinho Autista + cursos Mayra Gaiato (são mais gostosos que maratonar Netflix e capacita você a transformar o futuro do seu filho).
ERROS COMUNS: A MELHOR forma de DIMINUIR COMPORTAMENTOS INADEQUADOS
é através de BRONCAS, CASTIGOS, PALMADAS e PUNIÇÕES? .
❌ Não, por diversos motivos:
1️⃣ Pessoas com AUTISMO já acham DIFÍCIL CONVIVER com outras PESSOAS, então esse tipo de atitude pode tornar sua PRESENÇA ainda mais AVERSIVA para a criança. Como a questão central do autismo é essa dificuldade de socialização, é muito importante que essas punições sejam evitadas.
2️⃣ Muitas vezes a criança age dessa forma para obter sua ATENÇÃO, então dar uma bronca ou outra consequência pode ser REFORÇADOR, porque a criança obteve a atenção que queria. Por isso deve ser evitado.
3️⃣ Crianças com autismo geralmente têm DIFICULDADE de DISTINGUIR as EXPRESSÕES
FACIAIS e, muitas vezes, NÃO ENTENDEM o que você está FALANDO. Então uma bronca pode parecer até uma historinha empolgante e isso ser REFORÇADOR para ela. Por isso deve ser evitado.
4️⃣ Crianças com autismo geralmente têm questões SENSORIAIS e as PALMADAS podem até ser AGRADÁVEIS. Aliás, há diversos casos de crianças que se AUTOAGRIDEM buscando exatamente essa sensação. E se não for agradável para ela, da mesma forma, sua presença pode se tornar AVERSIVA. Por isso deve ser evitado.
5️⃣ Se você dá o EXEMPLO de bater, a criança pode aprender e se tornar AGRESSIVA também. .
6️⃣ Essas punições não ensinam as regras. Deixe as REGRAS bem CLARAS, de preferência com materiais VISUAIS e sempre que a criança não cumprir, mostre novamente a imagem e diga: “Isso não pode!” 🚫 .
7️⃣ EDUCAÇÃO do PASSADO x ABA: Muita gente tem preconceito com ABA, por ter uma visão distorcida e por conhecer apenas estratégias muito rudimentares e ultrapassadas de aplicá-la.
NOSSA EDUCAÇÃO foi de forma geral baseada nos nossos ERROS. Se fazíamos tudo certo, não estávamos fazendo mais que nossa obrigação. Com as estratégias ABA o que se faz é o CONTRÁRIO - COMEMORAMOS e PREMIAMOS cada VITÓRIA, por menor que seja e isso sim MODELA o COMPORTAMENTO, para que o indivíduo se desenvolva cada vez mais.
DESCUBRA A FUNÇÃO DO COMPORTAMENTO
Para lidar com os comportamentos inapropriados é importante:
1. Avaliar a FUNÇÃO dos COMPORTAMENTOS, como explicamos abaixo.
2. Fazer um registro com os ANTECEDENTES, COMPORTAMENTOS e CONSEQUÊNCIAS.
PICO DE EXTINÇÃO: ANTES DA EXTINÇÃO DO COMPORTAMENTO, HAVERÁ UM PERÍODO DE PIORA ANTES DE MELHORAR ! Por isso é imprescindível que você não ceda e nem desista!
PREVENÇÃO - REGRAS CLARAS
Para prevenir comportamentos inadequados, é imprescindível também deixar as regras claras, de preferência com material concreto, que facilita a compreensão das crianças com autismo.
PREVENÇÃO - ROTEIROS VISUAIS
Os roteiros sociais também ajudam a criança a se organizar para os acontecimentos e também previnem os comportamentos inadequados, além de ensinar comportamentos substitutivos que vão substituir o comportamento indesejado. O segundo exemplo é do e o primeiro do @aba.luna.autismo em Repost de @psi.kelvissampaio e explica:
"1. Foco em uma habilidade ou comportamento;
2. Use imagens para dar suporte;
Divida a ação em pequenos passos;
3. Coloque as frases ou ações que devem ser executadas;
4. Seja descritivo quanto a responder as duvidas sobre o evento ou comportamento alvo;
5. Descreva como a criança e os outros devem se sentir;
6. Descreva o que a criança deve fazer; 📚Venham estudar!!!!Repost @psi.kelvissampaio
1. Foco em uma habilidade ou comportamento;
2. Use imagens para dar suporte;
Divida a ação em pequenos passos;
3. Coloque as frases ou ações que devem ser executadas;
4. Seja descritivo quanto a responder as duvidas sobre o evento ou comportamento alvo;
5. Descreva como a criança e os outros devem se sentir;
6. Descreva o que a criança deve fazer."
Dica do IG @autismotratavel:
"Muitos autistas precisam de pistas visuais para entender o que pode e o que não pode. O uso esse tipo de figuras pode ajudar E MUITO nisso.
🚫Não pode bater no irmão
🚫Não pode cuspir nas pessoas
🚫Não pode tirar a roupa na frente das pessoas
🚫
✅Pode abraçar o irmão
✅Pode brincar
✅Pode comer chocolate
Use sempre as figuras de acordo com as coisas que a criança pode e não pode fazer.
É lógico, que se tiver de dieta restrita à lactose, não pode chocolate.
E por aí vai...
E assim por diante 😉"
Para saber mais sobre a Ajuda Visual, clique no link abaixo:
Aí vão algumas dicas valiosas da primeira parte do Grupo de Estudos COMPORTAMENTO VERBAL, promovido pelas maravilhosaaaaas mamãe Catherine @apontandoparaofuturo e pela mestre em ABA Dani Botelho @danibotelhoaba .
Como já diz o título, o grupo de estudos é voltado para aprendermos técnicas de estímulo da FALA FUNCIONAL dos nossos pequenos e tem como referência o livro “Verbal Behavior Aproach” de Mary Barbera.
COMPORTAMENTO SUBSTITUTIVO
Para acabar com um comportamento inapropriado, é necessário ensinar um comportamento que o substitua, como ensina Dani Botelho @danibotelhoaba:
