OLHAR
O contato visual é um dos mais importantes programas para o tratamento do autismo, pois é a primeira forma de comunicação e interação social humana. Já nos primeiros dias de vida, o bebê faz contato visual com as pessoas que os cercam, mas isso pode não acontecer no autismo.
Acontece que a observação e imitação é uma grande via de aprendizado. Afinal, aprendemos uma série de coisas observando e imitando, como por exemplo, a falar. Até mesmo adultos aprendem por observação e imitação, pois é observando e imitando que podemos dirigir numa cidade nova, ou ao chegarmos a um restaurante que nunca fomos, observamos as outras pessoas, para saber onde pegamos a comida, onde é feito o pagamento, etc.
A falta de contato visual é, portanto, uma característica decisiva em muitas pessoas no TEA e é importante requisito a ser trabalhado, pois uma das maiores vias de aprendizado se dá por OBSERVAÇÃO e IMITAÇÃO, que é como aprendemos a falar, a agir, entender regras sociais e uma infinidade de coisas todos os dias.
O contato visual é, portanto, pré-requisito da linguagem verbal e decisivo no desenvolvimento cognitivo.
Portanto, é imprescindível promover o estímulo do contato visual na pessoa com autismo, pois, além de ser primordial para o desenvolvimento da sua comunicação e interação, caso não mantenha contato visual, perderá uma série de oportunidades de aprendizado, afetando portanto também no seu desenvolvimento cognitivo.
Para que a criança olhe para nós quando a chamamos pelo nome, a melhor forma é fazendo com que associe isso a algo bom, como explicamos na imagem e descrição abaixo.
Além disso, para melhorar o contato visual na rotina, assim como tudo na vida, a melhor maneira de uma criança aprender, é brincando. No entanto, crianças com TEA têm dificuldade de interagir. Foi pensando nisso que o Modelo Denver de Intervenção Precoce criou um passo a passo de como fazê-lo. Assim você pode aplicar o programa abaixo dentro das brincadeiras, como explicamos no link da imagem seguinte.
Confira nos vídeos Autistólogos abaixo um resumo de como podemos atrair o olhar da criança de forma naturalista, de acordo com o Modelo Denver de Intervenção Precoce, ou seja:
1) Associando o chamado a algo positivo,
2) Através das Rotinas Sensório-Sociais e
3) Através das brincadeiras, seguindo a liderança da criança.
MODELO DENVER / ATENDER AO CHAMADO E OLHAR
O Modelo Denver apresentar formas bem menos invasivas para atender ao chamado e olhar.
Seguem dicas da mamãe Camila Amaral @ca.amarall, que está recebendo treinamento do Modelo Denver de Intervenção Precoce.
Após seguir este passo-a-passo, a mamãe Camila relata que o Heitor começou a atender ao chamado até mesmo à distância!
1) DIMINUIR A FREQUÊNCIA DO CHAMADO - passou a falar o nome dele somente quando tinha certeza que ele iria olha-la! (Antes o chamava o tempo todo e o sentido do nome estava se perdendo).
2) ASSOCIAR O NOME A MOMENTOS RECOMPENSADORES - passou a evitar negações quando usa o nome, chamando-o apenas em momentos prazerosos, por exemplo, quando fosse entregar a mamadeira, biscoito, brinquedos, etc. Apenas evitava usar somente nessas situações, para ele não achar que receberia sempre algo em troca (às vezes chama apenas para cobri-lo de beijos, por exemplo!)
3) CÓCEGAS - a brincadeira ajudou muito! Faz uma pausa de 5 segundos e, bem no auge na brincadeira, quando ele olha para ela, fala o nome dele e volta a fazer cócegas!
4) PROLONGAR A ÚLTIMA VOGAL DO NOME - passou a chamá-lo com bastante ênfase na última vogal e bem cantado - “Heitoooooor!”
E assim ele começou a atender ao chamado! Parabééééns, mamãe!
Para saber mais sobre o Modelo Denver, acesse nosso link do site abaixo:
ROTINAS SENSORIAIS SOCIAIS
➡️ Descubra quais as ATIVIDADES que envolvem os SENTIDOS que atraem mais a atenção do seu filho e que provoquem grandes SORRISOS (alguns exemplos nas imagens). São atividades em que as crianças dependem de nós para fazer.
✅ Mas ATENÇÃO, aproveite para estimular a interação e comunicação: repita 2 ou 3 vezes e no AUGE da diversão, como se fosse continuar, faça uma PAUSA dramática, olhe pra ele demonstrando que espera algo e aguarde algum SINAL COMUNICATIVO de seu filho para continuar imediatamente! Qualqueeeer gesto, som ou movimento corporal vale! Assim você estará estimulando a Linguagem NÃO-VERBAL, que é pré-requisito da FALA FUNCIONAL.
➡️ Coloque em prática TODOS os DIAS para estimular a interação
➡️ E lembre de ir DIMINUINDO a DIVERSÃO e terminar a brincadeira ANTES de ficar MONÓTONA, deixando sempre um gostinho de “quero mais”!
➡️ Para saber mais, acesse o Cap. 5 do Livro Autismo Compreender e Agir em Família, que ensina os pais a aplicar em casa o Modelo Denver de Intervenção Precoce (que é uma forma mais naturalista da ciência ABA). Para conferir um resumo do livro, acesse www.autistologos.com em ABA x DENVER / DENVER / Compreender e Agir em Família- Link Resumo do Livro. .
➡️ Nos cursos Mayra Gaiato @mayragaito , nossa mestre ensina essa e diversas outras técnicas de como estimular nossos filhos em casa, sempre de uma forma super leve e descontraída. Eu sei que já estão “carecas” de me ouvir falar desses cursos, mas vcs sabem, só indico porque acredito que sejam a melhor fonte de conhecimento sobre Autismo e de como lidar com esse transtorno que conheço. Na minha opinião são muito mais que úteis, são necessários! Se tiver dúvidas por onde começar, tanto para pais quanto para profissionais, o curso de AT é rápido e fácil! Suuuper-recomendo! Mais informações no site www.mayragaiato.com.br.
ATRAIA O OLHAR BRINCANDO
Conforme vídeo acima, siga o passo a passo de como atrair o olhar de seu filho constantemente, através das brincadeiras, seguindo a liderança dele, de acordo com o Modelo Denver de Intervenção Precoce.
Ao fazer sons engraçados e imitar a criança, ela naturalmente vai se divertir e fazer contato com você. Para entender melhor, clique no link abaixo:
COMO ESTIMULAR OLHAR
Como ensina nossa mestre Mayra Gaiato:
"Falamos sobre as diferentes formas para conseguir mais contato visual das crianças com autismo, e também explicamos os erros mais comuns e algumas técnicas para melhorar essa questão. 💙
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"Olhar no olho" é uma das coisas mais importantes para ensinarmos pra uma criança com TEA. 🧩 Conseguimos isso à partir de técnicas baseadas na ciência ABA. É a através do contato visual que conseguimos vários outros comportamentos sociais". Para assistir, clique no link abaixo:
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COMO ESTIMULAR: DENVER
O Modelo Denver de Intervenção Precoce apresenta uma série de estratégias para atrair o olhar da criança sem invadir seu espaço ou correr o risco de aumentar a aversão.
É importante primeiro entender a distância social é mais confortável para seu filho, seguindo a liderança dele nas brincadeiras, fazendo sons engraçados daquilo que estiverem segurando ou olhando, por exemplo e assim atraindo seu olhar e atenção. Dê também a ajuda para criança fazer o que está fazendo e assim também atrairá a atenção e o olhar dela.
Outra forma é através das rotinas sociais sensoriais, que são brincadeiras que envolvem os sentidos e levam à diversão da criança, como canções, jogar pra cima, fazer massagens ou cócegas. Após o seu engajamento, repita 2 a 3 vezes a brincadeira que a criança adora e no auge faça uma pausa, aguardando algum gesto comunicativo, como o contato visual por exemplo, ou qualquer outra incitação para continuar. Para saber mais, acesse o link abaixo:
CONTATO VISUAL
Conforme IG @sindorme_de_asperger_autismo, em repost de @anitabritooficial:
"A falta de contato visual é uma característica muito marcante em muitas pessoas no TEA (Transtorno do Espectro do Autismo), mas não em todas!
Infelizmente, ainda há profissionais de saúde, educação e familiares que acreditam que se a criança mantém contato visual é porque “ela não tem autismo”. Não é verdade, pois apesar de uma grande parcela da população com TEA apresentar essa característica, ela não pode ser usada para definir o diagnóstico. Por isso, considera-se o rastreamento do contato visual muito importante, mas não é parte fundamental para o diagnóstico de autismo.
O ato de fazer o contato visual é muito trabalhado em terapias comportamentais. É importante considerar que "olhar nos olhos" pode trazer desconforto e hiperestimulação para algumas pessoas com TEA. Porém, a falta de contato visual pode contribuir para uma comunicação deficiente.
Até o momento na nossa anamnese online, 46% das pessoas com TEA responderam que têm dificuldades de manter contato visual, enquanto a maioria, 54%, não tem. Esses números reforçam a conclusão de que o rastreamento pode ajudar no diagnóstico, mas caso a criança não apresente deficiência em manter contato visual, isto não deve ser usado para excluir o diagnóstico.
Anita Brito é doutoranda em estudos sobre o TEA, na USP, São Paulo.
Orientadora: Dra. Patrícia Cristina Beltrão Braga
RESPONDER PELO NOME
Como ensina Dani Botelho:
"Responder pelo nome
O déficit no contato visual é uma característica essencial do autismo (American Psychiatric Association, 2013). Essa deficiência é tão saliente que pode ser detectada aos 2 a 6 meses de idade em crianças que são diagnosticadas com TEA (Jones & Klin, 2013). Alguns estudos sugerem que o contato visual com outra pessoa pode ser um evento aversivo para alguns indivíduos com TEA (por exemplo, Tanaka & Sung, 2016). Mas mesmo que a criança não fique olhando para a gente por um determinado tempo (outra habilidade que só ensino naturalmente), é importante que ela saiba pelo menos responder quando o nome é chamado.
Existem várias técnicas que podemos usar para ensinar essa habilidade.
Eu, Dani Botelho, não uso contato físico pegando no rostinho da criança, existem outras técnicas que não são tão invasivas que você pode usar.
O objetivo final do programa é a criança parar o que ela está fazendo e responder quando o nome é chamado, seja falando “sim” ou simplesmente levantando o rostinho e olhando para o rosto de quem está falando.
É uma habilidade essêncial que espero que esteja sendo parte do programa ABA de vocês!"
Para assistir o vídeo, clique no link abaixo:
CONTATO VISUAL
O IG @fonoanaphilipps acrescentou:
"O contato visual pode ser ás vezes difícil para as pessoas com Tea, mas antes de pensarmos em estimular o contato visual temos que ser atraente para conquistar seu olhar e sua atenção. Por aqui eu não cobro contato visual, eu conquisto. Crio atividades e estratégias para ser MUITO atraente para a criança ou adolescente me olhar e continuar o contato visual. Temos que lembrar que o contato visual por muitas vezes é invasivo e nós também não mantemos contato visual por tempo prolongado, buscamos outros pontos no rosto para mantermos a atenção mas dificilmente mantemos olhando olho no olho, e quando fazem isso ficamos desconfortáveis não é mesmo?!? Então não vamos cobrar, vamos dar motivos para sermos vistos e apreciados, com RESPEITO e AMOR!! Aqui vão algumas dicas para se estimular contato visual..
🌻 Pintura facial (deixe a criança pintar seu rosto, fique de frente á ela e explore a imaginação com desenhos e sons);
🌻Use e abuse de acessórios como óculos de palhaço, nariz, orelhas de mickey, fantoches, perucas.. o que for do INTERESSE da sua criança;
🌻 Use fantasias nas interações se sua criança ou adolescente permitir;
🌻 Faça teatro com bonecos ou fantoches em frente ao seus olhos;
🌻 Cante músicas do interesse da criança, abuse dos movimentos corporais e interpretação, caso a criança desvie o olhar, faça pausa e crie suspense!!! Ela voltando a olhar volte a cantar..;
🌻Cole adesivos no rosto e peça para a criança tirar;
🌻 Entregue sempre os objetos em frente ao seus olhos (você estando na mesma altura que a criança) e segure, entregue após contato visual; ✨🦋E por último e não menos importante, respeite SEMPRE sua criança ou adolescentes, tem dias que o contato visual é menor, outro maior... e está TUDO BEM! Seja motivador, seja divertido, seja amável, sua criança VAI te OLHAR quando ELA QUISER! ♥️♥️♥️✨
CONTATO VISUAL
Por outro lado, afirma o IG @fatimadekwant:
"MITOS E VERDADES - da série: pulando fora da caixa azul.
O contato visual é um grande problema para muitas pessoas autistas. Olhar nos olhos é pessoal, é íntimo e pode ser menos fácil para os autistas, principalmente , quando os autistas estão "trabalhando duro" para entender o que o interlocutor lhes diz. O processamento neurológico pode ser menos rápido quando os dois sentidos (visão e audição) entram em funcionamento. Na dúvida (ansiedade), um dos sentidos pode ser neutralizado, para que o outro seja acionado.
Não olhar nos olhos do interlocutor não é falta de atenção. Por vezes é o modo da pessoa autista lhe DAR atenção.
Quanto mais à vontade, mais contato visual por parte da pessoa com autismo. Deixe que ela se sinta à vontade para que haja mais chances de haver contato visual durante a comunicação.
O mito “se não olhar, não imita; se não imitar, não aprende”, no autismo, é obsoleto.
Os autistas aprendem de um jeito singular, nem sempre pela imitação, nem sempre olhando nos olhos.
Se você consegue o contato visual com um autista, sem comando, tenha certeza que ele se sente à vontade com você."
CONTATO VISUAL
Dra. Deborah Kerches do IG @dradeborahkerches explica:
"O contato visual é uma importante via para a comunicação, relações sociais e interpessoais, experiências e aprendizado.
Para pessoas com autismo, o contato visual pode ser desconfortável pois fornece muitas informações e hiperestimula um cérebro já hiperexcitado.
Já nos primeiros meses de vida é possível avaliar a qualidade do contato visual .
Trabalhar a qualidade do contato visual em autistas favorece seu desenvolvimento, mas é importante ressaltar que olhar nos olhos, principalmente quando associado à experiências emocionais, pode fazer com que pessoas com autismo, sobrecarregadas, desviem o olhar buscando um ponto com menos a processar do que os olhos. Forçar o contato visual pode deixá-los nervosos, ansiosos, dispersos, podendo trazer resultados opostos ao desejado; dessa forma devemos trabalhar o contato visual sem sermos invasivos e de maneira prazerosa e confortável.
Aprendemos de acordo com as experiências que vivenciamos e os olhos são uma via importante de entrada, mas não a única.
O melhor caminho é sempre estimular a interação visual, respeitando suas individualidades e necessidades."
CONTATO VISUAL
O IG @anitabritooficial divulgou:
"Esse estudo sensacional testou diversas formas de ensino da criança Responder ao Nome - RTN para avaliar qual era a melhor forma de fazer isso. O importante não era só Responder ao Nome, mas também NÃO responder a outros nomes - RTO.
A metodologia de pesquisa foi muito boa, incluindo uma linha de base em condição naturalística (ao invés de em extinção ou com elogio). Já na avaliação verificou-se que algumas crianças tinham a habilidade excelente e outros a tinham com déficit:
a) demoravam muito a olhar;
b) olhavam quando qualquer nome era chamado;
c) só olhavam às vezes;
O estudo demonstra que a utilização de reforçadores tangíveis (como brinquedos ou comestíveis) podem acelerar o desenvolvimento da habilidade e que muitas vezes não é necessário dar ajudas, o que favorece o desenvolvimento da habilidade ao não correr o risco de dependência de dica.
📚 Leia você mesmo o estudo: https://sci-hub.tw/10.1002/jaba.737."
ERRO COMUNS PARA ATRAIR O OLHAR
➡️ Um erro muito comum para atrair o olhar da criança com autismo é interromper a brincadeira da criança, sem nenhum motivo, só para treinar o contato visual. Mas se você faz isso, sua presença pode se tornar AVERSIVA para criança e o que BUSCAMOS no tratamento do autismo é precisamente o CONTRÁRIO.
➡️ INDEPENDENTE da IDADE da criança, siga as dicas do Modelo DENVER de Intervenção Precoce e:
* Mantenha uma distância confortável para criança;
* Siga a LIDERANÇA da CRIANÇA:
* Sente FRENTE à frente na altura do seu OLHAR;
* OBSERVE o que a criança está fazendo;
* NARRE o que que ela estiver fazendo com poucas palavras (regra do +1);
* IMITE o que ela estiver fazendo;
* Faça ONOMATOPEIAS (sons engraçados);
➡️ Para entender melhor, clique no link abaixo, que explica como estimular brincando. Quando você faz tudo isso, é muito provável que mesmo sem pedir, a criança faça contato visual com você, interaja e se interesse com a sua presença.
➡️ Somente quando a criança estiver bem ENGAJADA é que você pode dar uma DEMANDA, como explicamos melhor no link do item abaixo, e isso pode levar alguns dias. O ideal é que você inicialmente dê demandas dentro da própria brincadeira, e lembre de REFORÇAR IMEDIATAMENTE, voltando a fazer e imitar o que ela estiver fazendo.
➡️ Para entender melhor, acesse os vídeos do canal do YouTube da nossa mestre Mayra Gaiato @mayragaiato indicados nas imagens:
CONTATO VISUAL
DICAS
A falta de contato visual é uma característica decisiva em muitas pessoas no TEA e é importante requisito a ser trabalhado, pois uma das maiores vias de aprendizado se dá por OBSERVAÇÃO e IMITAÇÃO, que é como aprendemos a falar, a agir, entender regras sociais e uma infinidade de coisas todos os dias. .
Como pode ser aversivo para pessoas com Autismo, a melhor forma de estimular o contato visual é tornar-se atraente para a criança, para conquistar seu olhar e sua atenção.
Até mesmo fixar o olhar em personagens pode ser um desafio. Escolhi algumas imagens de personagens favoritos do Matheus para criar uma atividade de contato visual. Peça para a criança identificar o número nos olhos de cada personagem.
Você pode reproduzir essa atividade em casa, fazendo colagens com os personagens favoritos de seu filho.
OLHAR
Mayra Gaiato
O contato visual é a principal chave para a comunicação e interação social. Afinal, normalmente é somente após fixar o olhar que a criança fica atenta ao que vamos falar.
CONTATO VISUAL
@apontandoparaofuturo.autism
Veja dicas do IG @apontandoparaofuturo.autism para estimular o contato visual, em especial as Rotinas Sensoriais Sociais.
CONTATO VISUAL
#desafioautismo
Veja nosso vídeo para a 2a edição do #desafioautismo no instagram, com algumas dicas de como estimular o contato visual.
CONTATO VISUAL
Personagens
A falta de contato visual é uma característica decisiva em muitas pessoas no TEA e é importante requisito a ser trabalhado, pois uma das maiores vias de aprendizado se dá por OBSERVAÇÃO e IMITAÇÃO, que é como aprendemos a falar, a agir, entender regras sociais e uma infinidade de coisas todos os dias.
Como pode ser aversivo para pessoas com Autismo, a melhor forma de estimular o contato visual é tornar-se atraente para a criança, para conquistar seu olhar e sua atenção.
Até mesmo fixar o olhar em personagens pode ser um desafio. Escolhi algumas imagens de personagens favoritos do Matheus para criar uma atividade de contato visual, do Bob Esponja, Chiquititas e outros. Peça para a criança identificar o número nos olhos de cada personagem.
Você pode reproduzir essa atividade em casa, fazendo colagens com os personagens favoritos de seu filho. Bom trabalho!
ROTINAS SOCIAIS SENSORIAIS
Mayra Gaiato
Nossa querida mestre Mayra Gaiato ensina como estimular o contato visual através das rotinas sociais sensoriais, do Modelo Denver de Intervenção Precoce.
ROTINAS SOCIAIS SENSORIAIS
@pequenoscatarinas
Olha que delícia de brincadeiras que super-estimulam o olhar e a interação!
OLHAR
Mayra Gaiato
Nossa querida mestre Mayra Gaiato dá mais dicas de como estimular o contato visual.
ATENDER AO CHAMADO DO NOME
Mayra Gaiato
Nossa querida mestre Mayra Gaiato dá mais dicas de como estimular o atendimento ao chamado do nome.
Atendendo ao Chamado / Olhar
Modelo Denver de Intervenção Precoce
Thiago Lopes explica como fazemos para treinar ao atendimento ao chamado.
CHAMAR ATENÇÃO DA CRIANÇA
Para atrair o olhar e a atenção da criança, vale tudo! Nariz de palhaço, caretas, etc.
CHAMAR ATENÇÃO DA CRIANÇA
Para atrair o olhar e a atenção da criança, vale tudo! Usar um microfone, um copo para eco na voz, etc.
OLHAR
@apontandoparaofuturo.autism
Catherine faz exercício de olhar com o encantador Bento.
BRINCADEIRAS FRENTE-À-FRENTE
Soco-Soco, Bate-Bate
Outras formas de estimular o olhar são brincadeiras à dois, frente-à-frente, com interação de mãos, como Adoleta e soco-soco-bate-bate...
BRINCADEIRAS FRENTE-À-FRENTE
Adoleta
Outras formas de estimular o olhar são brincadeiras à dois, frente-à-frente, com interação de mãos, como Adoleta e soco-soco-bate-bate...
CONTATO VISUAL INTERMITENTE
Numa conversa, não ficamos com o olhar fixado no outro o tempo todo, isso seria estranho!
Por isso é importante treinar o CONTATO VISUAL INTERMITENTE. Essa brincadeira é do Silvio Santos, mas aproveitamos pra treinar o CONTATOS VISUAIS SUCESSIVOS e ainda plantar a semente das TABUADAS! Duas habilidades tão importantes que podem ser aprendidas com uma simples e divertida brincadeira!!!
E agora quando estamos falando com o Matheus, se ele não olha, basta falar PIM, que ele já entende que tem que cruzar o olhar conosco!
COMO FIZEMOS - ABA CLÁSSICO
Esta maneira que fizemos já está ultrapassada, mas para saber...
Na época, não conhecíamos o Modelo Denver, que possui estratégias muito menos invasivas para treinar o chamado, por isso realizamos o treinamento de acordo com o ABA mais clássico. Então esta é a forma que fizemos, mas recomendamos as estratégias do Denver, conforme explicamos acima.
Trabalhávamos todos os dias com o contato visual cerca de 20 (vinte) minutos aos dia.
COMO FAZÍAMOS:
No início..
a) Chamar a criança pelo nome (no máximo 2 vezes),
b) Fazê-la olhar (com ajuda, se necessário),
c) Dar o reforço, mesmo que o olhar tenha se cruzado por apenas uma fração de segundos!
FORMAS DE AJUDA:
* Com carinho e cuidado, diminuir o campo de visão, colocando suas mãos ao lado dos olhos da criança (vídeo 1 abaixo),
* Pegar a mão da criança e colocá-la em nosso rosto (vídeo 2 abaixo), também diminuindo seu campo de visão, se necessário,
* Deixar um objeto interessante entre nossos olhos para fixar o olhar,
* Chamá-lo com uma voz estranha (bem aguda ou do Pato Donald, por exemplo), para chamar sua atenção,
* Uma pessoa fique atrás da criança e atue como "sombra", dando a ajuda necessária sem falar nada, apenas para fazer cumprir nossos comandos. Por exemplo: voltando o rosto da criança para você, diminuindo seu campo visual, etc
Atender ao Chamado / Olhar
Aqui o Matheus já estava craque, por isso já aumentamos a dificuldade, exigindo a fixação do olhar por mais tempo! No início, basta cruzarem o olhar por uma fração de segundos para considerar como correto!
Atender ao Chamado / Olhar
Variante com 2 Distrações
SEGUNDA ETAPA:
Após sua evolução, passamos para etapas mais avançadas, aumentando o desafio:
* Olhar com Distração - chamá-lo(a) enquanto está concentrado brincando ou assistindo um vídeo, estimulando assim também a atenção bifocal,
* De Costas - deixá-lo(a) de costas para você e chamá-lo,
* Aumentar o tempo de fixação do olhar - contar até 5 para manter o olhar. Se desviar, recomeça-se a contagem novamente até que chegue em 5 para receber o reforço. Depois passar para 10.
* O desafio aumenta quando chamamos a criança de um diferente cômodo da casa, à distância, fazendo-o se aproximar de você e olhar quando for chamado.
* O último passo seria chamá-lo com diversas variantes ao mesmo tempo.
* Outra forma interessante e bem desafiadora é utilizar o aplicativo Look In My Eyes, que solicita clicar no número que aparece rapidamente no olho das crianças, forçando assim a fixação do olhar para alcançar o objetivo do jogo.
Após Estímulos Constantes
Após estímulos constantes, seu contato visual passou a acontecer mais naturalmente na interação... Olha que fofo ele dividindo este momento com a Vovó Marize!