Terapia de Integração Sensorial
TÁTIL
COMO FIZEMOS
Pessoas com autismo normalmente tem excesso de sensibilidade tátil e por isso muitas vezes evitam o contato físico, evitando abraçar ou beijar. É a sensibilidade tátil também que leva as crianças a andarem na ponta dos pés. Para reduzir este hábito, sempre que o Matheus andava dessa maneira, eu dizia: - Matheus, pé no chão! E dava ajuda necessária, empurrando carinhosamente seu pé para encostar no chão, além de trabalhar com o sensorial , colocando aos poucos tinta, cola, massinha, geleca, etc. em seus pés...
DICAS PRÁTICAS:
Para reduzir essa sensibilidade, escolha pelo menos um dos seguintes materiais por dia para trabalhar. Você deve fazer com a criança pegue, manipule, passe em seus pés, na perna, no rosto, etc. Se no início for muito difícil, o faça com uma distração, como assistir um vídeo, por exemplo. Materiais recomendados:
Massinha
Sagu
Areia
Papel crepom
Algodão
Massinha Play Dough
Fubá
Brincadeiras com cola
Geleca
Outras maneiras de trabalhar com a sensiblidade tátil, através da Terapia de Integração Sensorial:
* Espalhar diferentes texturas na pele, cremes e temperaturas.
* Brincar com diferentes materiais, como água, terra, grama, argila, massinha, geleca, sagu, areia, cola, tinta (derramar e pegar objetos escondidos).
* Tomar banho de espuma e brincar com bolinhas de sabão (estourar).
* Rolar ou rastejar em tapetes e outras diferentes superfícies.
* Brincar com brinquedos que vibram.
* Pular em piscina de bolinhas.
* Apertar, puxar, espremer, abrir, fechar brinquedos, etc.
O site aspergerautismobrasil.wordpress.com acrescenta:
Defensividade tátil: Hipersensibilidade e Hipossensibilidade
Publicado
Disfunção Tátil
Se o seu filho luta com problemas táteis, eles podem desenvolver algumas características da disfunção tátil. Aqui está o que você pode perceber em seu filho se eles têm dificuldade nessas áreas.
Hipersensibilidade tátil
1- Uma criança que é mais responsivo a estímulos tácteis pode experimentar o seguinte:
– Dificuldade em usar roupas feitas de tecido coceira ou áspera
– Não gosta de etiquetas em camisas e outras roupas
– Instantaneamente entra na resposta de “luta ou fuga” com toques não ameaçadores
– Não gosta de estar envolvido com atividades confusas, como jardinagem ou cozinhar
– Evita grandes multidões
– Inesperados abraços, beijos ou toques são geralmente indesejados
– Pode ser um comedor exigente devido à textura na língua e lábios (restrição alimentar)
– Tem problemas com a temperatura dos alimentos (muito quente ou muito frio)
– Torna-se ansioso em dias ventosos
Hipossensibilidade tátil
2- Uma criança que está em resposta a estímulos táteis pode experimentar o seguinte:
– Dificuldade em notar algumas sensações de toque
– Não percebe quando as mãos, o rosto ou os pés ficam molhados ou sujos
– Pode não notar extremos na temperatura, resultando em vestir inadequadamente para o tempo
– Ficar Tocando pessoas e objetos constantemente
– Tende a invadir o espaço dos outros
– Não percebe quando eles deixam cair alguma coisa
– Consciência pobre do corpo
– Tem dificuldade em perceber diferentes sabores e texturas de alimentos
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Para obter uma apreciação do que essas crianças passam, precisamos entender a experiência do seu filho. No livro de A. Jean Ayres,Sensory Integration and the Child , ela expõe o que seu filho pode sentir e como eles interpretam a informação tátil de forma diferente de outras pessoas. Mais frequentemente, a criança defensiva tátil não está completamente consciente do que ele ou ela está sentindo com um toque, além de saber que a outra pessoa está fazendo com que se sintam desconfortáveis. O fraco processamento tátil ocorre no tronco cerebral ou, por vezes, nas áreas subconscientes do córtex cerebral. A criança não percebe que está reagindo duramente a estímulos externos.
Uma criança com bom auto-controle é mais apta a encontrar uma desculpa socialmente aceitável para evitar a situação. Quando a criança precisa escapar, pode dizer: “Tenho que ir ao banheiro” ou “Preciso de um gole de água”. Nessas circunstâncias, devemos entender e estar atentos quando notarmos sinais de que eles ficam irritados ou irritados. porque pode levar a um comportamento que cria um ambiente negativo para outras pessoas (bater, perfurar, lutar ou ser turbulento). Este tipo de comportamento é um mecanismo de defesa para a criança, que pode ser ajudada com a integração sensorial e movimentos para acalmar o corpo.
Exercícios para ajudar a disfunção tátil
Ao monitorar o desenvolvimento de seu filho, se você perceber que seu filho tem problemas com seus sistemas sensoriais, auditivos, vestibulares ou visuais, o que os impede de desenvolver-se completamente, eles precisarão de exercícios para ajudar seu comportamento de aprendizagem, atenção e foco e remexendo em a sala de aula. Sem estes exercícios, você pode continuar a notar atrasos na aprendizagem do seu filho ou efeitos colaterais que podem causar caminhada na ponta do pé , sentando em w , enurese , mau equilíbrio e coordenação, sistemas vestibulares e proprioceptivos subdesenvolvidos e problemas com o planejamento motor. Se o seu filho luta com qualquer número destes problemas, poderia ser uma indicação de que o sistema nervoso está subdesenvolvido.
encaminhamento ou a busca por terapia de Integração sensorial poderá ajudar essas crianças a desenvolverem melhor.
Créditos de imagem e referencia:
adaptação e Resumo: @Asperger e autismo no Brasil
POR QUE É TÃO IMPORTANTE TRABALHAR
Como explica o IG @autimoempalavra:
"Lembre-se que alguns autistas têm sensibilidade tátil. Por favor, não force. A integração sensorial pode ajudar bastante a reduzir essa sensibilidade".
Portanto, quando trabalhamos com as questões sensoriais, estamos trabalhando também com as questões sociais, tão imprescindíveis para o desenvolvimento das pessoas com Autismo.
ESCONDER BRINQUEDOS NA FARINHA
Veja aqui, escondemos personagens num pote com farinha para ele procurar...
MASSAGEADORES
Massageadores para couro cabeludo, rosto, braços e corpo, que ganhamos da terapeuta Mari (comprou na Daiso Japan). Como no começo são mais sensíveis, contamos até 10 para cada parte do corpo.
BOLINHA DE SABÃO
Brincar com bolinhas de sabão é divertido! Melhora a interação entre quem está fazendo as bolinhas e pedir para estourá-las trabalha com a sensibilidade e a concentração.
BANHO DE ESPUMA
É importante aproveitar as horas da rotina como o banho, etc., para fazer estímulos, como banho de espuma, por exemplo, que trabalha com a sensibilidade e é divertido!
LAVAR O PRÓPRIO CABELO
Uma forma de trabalhar facilmente com a espuma todos os dias é fazê-los esfregar a própria cabeça com o shampoo e passar a espuma por todo o corpo! Se a criança não souber, você pode dar a ajuda necessária, pegado em seus braços e mãos e ensinando os movimentos.
PISCINA DE BOLINHAS
Aproveitar as horas de lazer para estimular a sensibilidade, como por exemplo nas piscinas de bolinhas, também é muito importante!
BRINCAR DE MASSINHA
Aproveitando também para brincar de massinha!
TINTA E COLA
Veja uma atividade com tinta e cola com nossa querida terapeuta Mari.
FAZENDO BOLO
Uma atividade prazerosa para se divertir e se lambuzar!
ESTOURANDO BOLINHAS DE SABÃO
Bento e Catherine
A mamãe Catherine publicou em seu IG @apontandoparaofuturo.autism: "Bento adora bolhas de sabão e essa é uma ótima brincadeira pra estimular nossas crianças. Por aqui nós ensinamos o Bento a falar “pop” cada vez que ele estoura uma bolinha de sabão o próximo passo é ensinar ele a falar “bubbles ” e ir aos poucos aumento o vocabulário dele, como “ want bubbles ” se vocês repararem no vídeo, pra ele ter mais bolhas de sabão ele precisa olhar nos olhos de quem está fazendo e assim nós fazemos mais bolhas para ele . Enfim uma ótima forma pra treinar contato visual e comunicação".
6 FORMAS DE EXPLORAR O TATO COM O BEBÊ
Fala Fono
Ju Trentini dá dicas para trabalhar o sensorial tátil.
SENSORIAL TÁTIL
#desafioautismo
Segue nossa atividade proposta para a 2a edição do #desafioautismo.
"O Matheus foi diagnosticado com Autismo Leve / Moderado com 1 ano e 9 meses e, após 2 anos de tratamento intensivo, SAIU do ESPECTRO, ou seja, eliminou grande parte dos sintomas, persistindo apenas características muito leves, que não prejudicam mais seu desenvolvimento. A questão SENSORIAL TÁTIL, por exemplo, já melhorou consideravelmente, mas ainda o afeta.
Neste desafio, trabalhamos a dessensibilização através do contato com materiais que “sujam” e que normalmente lhe causam rejeição.
1. CAÇA AO TESOURO -
Realizamos essa atividade de acordo com o ABA CLÁSSICO, dando REFORÇO com COMIDA (chocolate). Escondemos M&M’s na areia, fazendo o Matheus “sujar” mãos e pés.
2. ESCONDER PERSONAGENS - ABA NATURALÍSTICO. Nesta atividade usamos REFORÇO SOCIAL (Sorrisos! Ehhh!!!) e a própria BRINCADEIRA como REFORÇO (brincadeira prazeirosa).
Na primeira etapa, identificar personagens dos Minions, apenas com o tato.
Começamos com chocolate granulado - por ser mais agradável, e fomos aumentando o desafio, passando para farinha, açúcar e por último, o pior de todos para ele - sabonete líquido (nesta etapa não precisava mais adivinhar com o tato, apenas tirar o personagem um a um).
ATENÇÃO: É importante avaliar se o contato com esses materiais não irá desregular a criança, por isso, inicie com as pontas dos dedos e com materiais mais fáceis e vá aumentando o grau de dificuldade. Para as questões sensoriais, é importante a orientação de um Terapeuta Ocupacional.
USE A CRIATIVIDADE: Fique livre para reproduzir apenas parte da atividade e variar os materiais (exs. materiais sensoriais: areia, arroz, sagu, fubá, algodão, etc.). Quanto à parte de reconhecimento tátil, caso a criança ainda não saiba se comunicar, use cartas com imagens (ou fotos no celular, por exemplo) para identificar e relacionar os objetos. É uma excelente forma de estimular a linguagem!"
ATIVIDADES SENSORIAIS TÁTEIS
@autismogemelar
SENSORIAL TÁTIL E ESCRITA
@autismogemelar
”Utilizando atividade que trabalha sensorial para treinar a escrita. Usei as letras em lixa. Essas letras quando usadas nesta atividade, está ensinando três coisas: a forma da letra, como se escreve e como se pronuncia seu som. Primeiro mostrei a letra e apresentei o movimento necessário para escrever. Passando o dedo indicador (o ideial seria o indicador e médio, mas elas só deixaram um dedo rs) sobre as letras e também emitindo o som delas. Depois coloquei a caixa para elas produzirem o traçado na areia. As meninas ainda estão aprendendo, mas aos poucos elas vão pegando o jeitinho. Fiz as letras no Word, depois passei para a lixa e cortei. Também já fiz as iniciais do nome delas, mas a cor da cartolina que coloquei a consoante é diferente. Dica: Caso não tenha a areia, pode ser com sal, maisena, amido de milho...”
MASSAGENS
@fe_marins
Minha querida amiga Fê Marins mostra como faz massagens nos pés com aromas no adorado Bê!